Resumen
El modelo finlandés de educación basada en fenómenos es un referente en la educación del siglo XXI. Su éxito radica en la habilidad para integrar conocimientos, fomentar habilidades vitales y preparar a los estudiantes para un mundo globalizado e interconectado, haciendo de este enfoque una verdadera vanguardia en el ámbito educativo.
Fundamentos del Modelo Finlandés de Educación Basada en Fenómenos
En la vanguardia de la innovación educativa, el modelo finlandés de educación basada en fenómenos se destaca como un enfoque revolucionario que responde a las demandas del siglo XXI.
Esta metodología no solo rompe con la estructura tradicional de enseñanza por materias, sino que también promueve una comprensión holística y conectada del conocimiento, reflejando cómo se interrelacionan las disciplinas en el mundo real.
En lugar de plantearse enseñar asignaturas de manera aislada, el modelo finlandés integra diferentes disciplinas en torno a un tema o fenómeno central. Por ejemplo, un proyecto sobre el cambio climático puede incorporar elementos de ciencia, geografía, economía y ética, permitiendo a los estudiantes explorar el tema desde múltiples perspectivas y desarrollar una comprensión más profunda y matizada.
Bondades y valores del modelo
Aprendizaje integrado: este enfoque fomenta la conexión entre diferentes áreas del saber, ayudando a los estudiantes a entender cómo se aplican los conocimientos en contextos reales y complejos. La transversalidad y multidisciplinariedad implica un aprendizaje significativo e integral, que en un sólo tema se apliquen todas las competencias en realizar proyectos o resolver problemas.
Habilidades para la vida, para el Siglo XXI: prepara a los estudiantes con habilidades críticas como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la colaboración y la comunicación, fundamentales en un mundo laboral en constante evolución.
Personalización del aprendizaje: reconoce y respeta los intereses, talentos y ritmos de aprendizaje individuales, permitiendo que los estudiantes exploren sus pasiones y se conviertan en aprendices activos y comprometidos.
Desarrollo de la competencia global: al abordar problemas globales, los estudiantes desarrollan una conciencia y sensibilidad intercultural, preparándolos para actuar como ciudadanos responsables y globales.
Sistemas de evaluación y retroalimentación distintos: una evaluación sumativa, cuantitativa, no vence limitaciones subjetivas, todo aprendizaje debe tener objetivos claros que se asuman en correspondabilidad y que integren modelos de auto y coevaluación, retroalimentación o reflexión para superarse e integrar todas las experiencias y conocimientos. Es un reto revolucionar esta inercia y el énfasis en un número que no determina a una persona, sus capacidades y su futuro.
Comunidad saludable y solidaria: interacciones de todos los miembros de la comunidad, positivas, respetuosas, en distintos escenarios, ambientes, contextos y propósitos, en el marco de actividades deportivas, científicas, lúdicas, artísticas, sociales, culturales, integradoras, con hábitos saludables para procurar el sentido de pertenencia, identidad, orgullo y el pleno desarrollo integral de las personas, su bienestar holístico.
Humanismo y bienestar integral de las personas: es muy importante procurar la superación humana, el desarrollo integral y equilibrado de todas las facetas del ser humano, incluido el tema socioafectiva, psicoemocional, salud mental, salud física, nutrición, vida social y actividades extraescolares.
Sostenibilidad: es importante también que esa superación humana se dé con rostro de sostenibilidad y en armonía con la naturaleza, cuidando el ambiente y con el más óptimo y racional uso de los recursos.
Vanguardia educativa
El modelo finlandés es pionero en la educación moderna por varias razones. En primer lugar, alinea la educación con las necesidades del mundo actual, donde los problemas son interdisciplinarios y requieren una capacidad de análisis y síntesis que trasciende las fronteras del conocimiento tradicional.
Además, el enfoque centrado en el estudiante promueve la autonomía y la responsabilidad en el aprendizaje, preparando a los jóvenes no solo académicamente sino también emocional y socialmente para los desafíos del futuro.
¿Qué hacemos con el Colegio Bilbao que tenga aplicabilidad en el contexto mexicano de hoy y de hace 35 años cuando se fundó el colegio?
Todo esto es algo que es afín y congruente con la plataforma, visión, filosofía y práctica del modelo educativo del Bilbao desde hace 35 años. Incluso la Secretaría de Educación Pública empieza a dar visos de incorporar esta visión y valores en la política educativa.
Aunque siempre, que tengamos una meta alcanzada, debemos trazar una o varias nuevas, realistas pero ambiciosas, y todo es perfectible. Siempre buscando acercar y reducir las brechas entre la realidad y lo ideal. En educación nunca se llega a la meta para poder recostarse en la hamaca, hay que seguir innovando pues la dinámica social, económica, laboral cambia profundamente, y debemos dar herramientas a los ciudadanos de hoy y prepararlos para el mundo de mañana. El mejor ejercicio educativo considera el diálogo y se enriquece con las participaciones de todos sus miembros que a la vez que aprenden enseñan y marcan los nuevos derroteros de este proceso maravilloso, que debe dotar a las generaciones actuales y futuras de una antorcha para ir alumbrando y una brújula para ir orientando sus pasos hacia los mejores caminos, individuales y de grupo.
En cuanto a la experiencia del Colegio Bilbao será un gran reto mejorar el tema de la multidisiplinariedad y transversalidad de los proyectos, además de incentivar que todos los docentes quieran seguir buscando y encontrando mejores formas de evaluar.
Muchas escuelas y maestros no ven a la evaluación como parte del proceso educativo, incluso no incluyen esquemas de retroalimentación. La evaluación es una parte fundamental del proceso educativo, no un extra o un desenlace o un mal necesario, incluso yo recomiendo que dejemos de hablar de "feedback" y caminemos hacia un "feedforward", démosles más herramientas para funcionar en el mundo de hoy y desarrollarse plena e integralmente.
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